Comment nous apprenons
Concevoir des enseignements et des formations qui fonctionnent pour améliorer la performance
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Nick Shackleton-Jones dresse un constat sévère de l’enseignement universitaire et professionnel. Il définit le problème, puis propose une solution sensée : concevoir des enseignements et des formations qui répondent aux préoccupations des apprenants. Il appelle à remplacer les systèmes d’apprentissage actuels par des ressources et des expériences qui répondent aux priorités des apprenants. Il décrit son « Modèle du Contexte Affectif » comme la première théorie de l’apprentissage unifiée, la seule qui donne la priorité aux émotions. Si son approche offre de nombreuses idées concrètes, rejeter tout ce que nous pensions savoir sur l’apprentissage semble néanmoins extrême.
Résumé
À propos de l’auteur
Nick Shackleton-Jones est DRH et directeur des Talents et de la Formation chez Deloitte, Royaume-Uni. Par le passé, il a travaillé pour le PA Consulting Group, pour BP, Siemens et la BBC.
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