La guía del tutor

Facilitating Effective Learning Relationships

Jossey-Bass, 2011

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10 take-aways

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What's inside?

Lois J. Zachary, experta en enseñanza, ofrece ideas y guías para el proceso de enseñanza a los tutores y sus alumnos.

Por el momento, no podemos ofrecerle una versión en audio de este resumen.

Clasificación editorial

Cualidades

Bien estructurado
Visión general
Ejemplos concretos

Reseña

En esta, la segunda edición de su libro del 2000, Lois J. Zachary presenta una guía exhaustiva para la tutoría. Explora el desarrollo de la enseñanza y la coincidencia de sus principios esenciales con los de la educación de adultos. Describe la forma como los tutores y sus alumnos pueden aprender sobre sí mismos y cómo ese conocimiento fortalece el proceso de la tutoría. Presenta ejemplos y ejercicios de roles para preparar la tutoría. Por su naturaleza, la tutoría plantea desafíos, porque implica el aprendizaje de adultos. Zachary aclara la función del tutor: fomentar el aprendizaje, centrando la atención en la persona a la que se enseña. getAbstract recomienda las ideas de Zachary a los profesionales de recursos humanos, tutores, alumnos y todos los que consideren establecer una relación de tutoría.

Resumen

Resultados potenciales de la tutoría

Las relaciones de tutoría pueden tener resultados variados. La empresa de Randy, un gerente, le pidió que fuese tutor de Pat, recién contratada. Pat quería causar una buena impresión y su relación con Randy comenzó bien. Con el tiempo, Randy, muy ocupado, ya no tuvo tiempo para Pat y su relación se volvió puramente transaccional: no había tiempo para la discusión y el arreglo hizo infeliz a Pat.

La relación de tutoría de Carmon y Jocelyn fue diferente. Jocelyn también deseaba dejar huella: se acercó a Carmon, gerente muy respetada, para pedirle que fuese su tutora. Desde el comienzo, Carmon trabajó con ella para aclarar sus metas, acordaron las pautas que regirían la relación y regularmente evaluaban la manera como esa relación ayudaba a Jocelyn a alcanzar sus metas.

Jocelyn y Carmon recurrieron a la idea de formar una asociación como la base de su relación y las dos buscaron aprender del trabajo en conjunto. El fracaso de la relación de Pat con Randy, en cambio, fue producto de los antiguos modelos de educación, una dinámica obsoleta en la que los tutores exponían sus ideas y los alumnos las absorbían. Ahora, la tutoría es...

Sobre la autora

Lois J. Zachary es presidente de Leadership Development Services LLC, una firma de consultoría. También escribió los éxitos de ventas Creating a Mentoring Culture y The Mentee’s Guide.