Libro

El niño filósofo y el arte

Cómo favorecer que los niños desarrollen el pensamiento creativo

Jordi Nomen

Arpa, 2019

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Clasificación editorial

getAbstract synthétise des ouvrages* qui permettent aux utilisateurs de mieux comprendre le monde pour le rendre meilleur. Quel que soit le livre que nous sélectionnons pour notre bibliothèque, il doit se distinguer par l'un ou l'autre des deux critères suivants :

Enrichissant – Les enseignements que vous en tirerez orienteront et amélioreront vos décisions.

Utile – Les conseils pratiques qui sont dispensés vous aideront à améliorer la prise de décision.

Nous évaluons chaque contenu sur une échelle de 1 à 10 en fonction de ces deux qualités essentielles . La note attribuée vous permet de classer les titres de votre liste de lecture de Plaisant (5) à Excellent (10). Les livres qui obtiennent moins de 5 ne font pas l'objet d'une publication. Voici ce que signifie chaque note :

10 – Excellent. Un livre utile et/ou instructif qui, outre ses nombreuses qualités, fait office de classique du genre. Une référence.
9 – Superbe. Un livre utile et/ou instructif extrêmement bien écrit et structuré, qui présente de multiples caractéristiques positives et aucune lacune notable.
8 – Très bien. Un livre utile et/ou instructif qui présente de multiples caractéristiques positives mais quelques points faibles. L'ouvrage peut par exemple présenter les dernières découvertes dans un domaine spécialisé et être rédigé par un expert, mais pécher par son style d'écriture.
7 – Bien. Un livre utile et/ou instructif, qui combine deux ou plusieurs caractéristiques positives. Il peut par exemple contenir des idées novatrices, présentées de manière engageante.
6 – Appréciable. Un livre utile et/ou instructif, qui présente au moins un aspect engageant. Il peut, par exemple, être particulièrement bien structuré.
5 – Plaisant. Un livre utile et/ou instructif, même si le contenu pourrait être amélioré. Ce livre peut par exemple prodiguer des conseils utiles dans certains domaines, mais être répétitif et sans relief particulier.

*getAbstract synthétise bien plus que des livres. Nous recherchons tous types de contenus pouvant intéresser nos lecteurs : des livres, mais également des articles, des rapports, des vidéos et des podcasts. Nos classifications sont valables pour les livres, mais également pour les autres formats que nous proposons.

Cualidades

Aplicable
Ejemplos concretos
Inspirador

Si la notation vous indique le niveau qualitatif du livre en fonction de nos deux critères principaux, elle n'explique aucune caractéristique particulière. Nous nous appuyons donc sur 20 qualités qui définissent les traits essentiels de l'ouvrage :

Pratique – Vous obtiendrez des conseils que vous pourrez aisément mettre en pratique sur votre lieu de travail ou dans des situations quotidiennes.
Analytique – Vous comprendrez les mécanismes internes du sujet abordé.
Connaissance du contexte – Vous aurez accès à des connaissances contextuelles pouvant servir de base à l'action ou à l'analyse.
Audacieux – Vous découvrirez des arguments susceptibles de rompre avec les points de vue dominants.
Complet – Vous trouverez une étude exhaustive du sujet.
Exemples concrets – Vous obtiendrez des conseils pratiques illustrés par des récits d'applications concrètes ainsi que des anecdotes authentiques.
Polémique – Vous serez confronté à des idées faisant l'objet d'un débat animé.
Éloquent –Vous prendrez plaisir à découvrir un ouvrage rédigé ou composé de main de maître.
Captivant – Vous serez captivé par cet ouvrage du début à la fin.
Révélateur – Vous découvrirez des informations très surprenantes.
Niveau débutant – Cet ouvrage constitue un bon point de départ si vous avez peu ou aucune expérience/connaissance du domaine traité.
Niveau Expert – Vous obtiendrez des informations/recommandations spécialisées utiles dans votre domaine de spécialité.
Sujet d'actualité – Plongez au cœur d'un thème qui fait l'objet d'un vif débat.
Innovant – Découvrez des idées et des concepts innovants sur des tendances et des produits inédits.
Vu de l'intérieur – Vous aurez le privilège d'être initié par un spécialiste du domaine.
Stimulant – Vous aurez envie de mettre immédiatement en pratique les conseils prodigués.
Aperçu – Vous acquerrez une appréciation globale du sujet et de ses aspects principaux.
Approche scientifique – Vous aurez accès à des faits et des chiffres fondés sur la recherche scientifique.
Visionnaire – Vous aurez un aperçu de l'avenir et ce qu'il vous réserve.
Bien structuré – Vous trouverez ce contenu particulièrement bien structuré, ce qui facilite l'adhésion à ses idées ou leur mise en œuvre.

Reseña

En 2018, el humanista y profesor Jordi Nomen escribió el libro El niño filósofo, donde explicó la importancia de construir una relación entre la filosofía y la infancia como un ejercicio cotidiano para la comprensión crítica del mundo. Tiempo más tarde, el autor reconoció que había sido escueto al hablar de los vínculos entre la filosofía y el arte, así que en esta publicación de 2019, Nomen presenta inspiradoras reflexiones, conceptos y definiciones para abordar la filosofía y el arte como un manantial del que abrevan el pensamiento creativo y crítico en los niños. En esta lectura, maestros y padres encontrarán magistrales conversaciones y analogías entre Freud y Mafalda, Simon de Beauvoir y Madoz, Aristóteles y los hermanos Grimm, Zizek y Bansky, además de ejercicios, prácticas y recursos concretos para construir en los niños la intuición, la duda, el disentimiento, la contemplación, la percepción y la capacidad creadora.

Resumen

Padres y maestros deben construir un puente entre la filosofía y el arte para que los niños puedan caminar y desarrollarse como pensadores y artistas.

Desarrollar el pensamiento creativo desde la infancia debería ser una prioridad de todas las casas y todos los sistemas educativos. La responsabilidad con la capacidad creadora de los niños es un deber que traerá grandes frutos a las sociedades contemporáneas.

En los años 1970, el filósofo Mathew Lipman diseñó un programa de filosofía para niños en donde el punto de partida y el mayor acierto era establecer un método para pensar sobre cómo pensamos. Lipman definió cuatro habilidades que pertenecen al pensamiento: investigación (formulación de hipótesis); conceptualización (clasificación de información, vinculación del lenguaje y el pensamiento); razonamiento (relaciones entre medios y fines o entre las partes y el todo), y traducción (es decir, la capacidad para comunicar el conocimiento comprendido de forma creativa o innovadora).

Estas habilidades del pensamiento se apoyan en el arte para desarrollarse. Aunque el arte ha sido uno de los grandes olvidados en escuelas y sistemas...

Sobre el autor

Jordi Nomen es profesor de filosofía y ciencias sociales en la escuela Sadako de Barcelona, España, reconocida como uno de los centros educativos más innovadores del país. Su labor pedagógica sobre la filosofía para niños le ha valido los galardones EDU21 y Arnau de Vilanova.