Libro

Interrupción en el aula

Cómo la innovación disruptiva cambiará la manera en la que el mundo aprende

Clayton M. Christensen, Curtis W. Johnson y Michael B. Horn

McGraw-Hill, 2008

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Clasificación editorial

getAbstract synthétise des ouvrages* qui permettent aux utilisateurs de mieux comprendre le monde pour le rendre meilleur. Quel que soit le livre que nous sélectionnons pour notre bibliothèque, il doit se distinguer par l'un ou l'autre des deux critères suivants :

Enrichissant – Les enseignements que vous en tirerez orienteront et amélioreront vos décisions.

Utile – Les conseils pratiques qui sont dispensés vous aideront à améliorer la prise de décision.

Nous évaluons chaque contenu sur une échelle de 1 à 10 en fonction de ces deux qualités essentielles . La note attribuée vous permet de classer les titres de votre liste de lecture de Plaisant (5) à Excellent (10). Les livres qui obtiennent moins de 5 ne font pas l'objet d'une publication. Voici ce que signifie chaque note :

10 – Excellent. Un livre utile et/ou instructif qui, outre ses nombreuses qualités, fait office de classique du genre. Une référence.
9 – Superbe. Un livre utile et/ou instructif extrêmement bien écrit et structuré, qui présente de multiples caractéristiques positives et aucune lacune notable.
8 – Très bien. Un livre utile et/ou instructif qui présente de multiples caractéristiques positives mais quelques points faibles. L'ouvrage peut par exemple présenter les dernières découvertes dans un domaine spécialisé et être rédigé par un expert, mais pécher par son style d'écriture.
7 – Bien. Un livre utile et/ou instructif, qui combine deux ou plusieurs caractéristiques positives. Il peut par exemple contenir des idées novatrices, présentées de manière engageante.
6 – Appréciable. Un livre utile et/ou instructif, qui présente au moins un aspect engageant. Il peut, par exemple, être particulièrement bien structuré.
5 – Plaisant. Un livre utile et/ou instructif, même si le contenu pourrait être amélioré. Ce livre peut par exemple prodiguer des conseils utiles dans certains domaines, mais être répétitif et sans relief particulier.

*getAbstract synthétise bien plus que des livres. Nous recherchons tous types de contenus pouvant intéresser nos lecteurs : des livres, mais également des articles, des rapports, des vidéos et des podcasts. Nos classifications sont valables pour les livres, mais également pour les autres formats que nous proposons.

Cualidades

Innovador

Si la notation vous indique le niveau qualitatif du livre en fonction de nos deux critères principaux, elle n'explique aucune caractéristique particulière. Nous nous appuyons donc sur 20 qualités qui définissent les traits essentiels de l'ouvrage :

Pratique – Vous obtiendrez des conseils que vous pourrez aisément mettre en pratique sur votre lieu de travail ou dans des situations quotidiennes.
Analytique – Vous comprendrez les mécanismes internes du sujet abordé.
Connaissance du contexte – Vous aurez accès à des connaissances contextuelles pouvant servir de base à l'action ou à l'analyse.
Audacieux – Vous découvrirez des arguments susceptibles de rompre avec les points de vue dominants.
Complet – Vous trouverez une étude exhaustive du sujet.
Exemples concrets – Vous obtiendrez des conseils pratiques illustrés par des récits d'applications concrètes ainsi que des anecdotes authentiques.
Polémique – Vous serez confronté à des idées faisant l'objet d'un débat animé.
Éloquent –Vous prendrez plaisir à découvrir un ouvrage rédigé ou composé de main de maître.
Captivant – Vous serez captivé par cet ouvrage du début à la fin.
Révélateur – Vous découvrirez des informations très surprenantes.
Niveau débutant – Cet ouvrage constitue un bon point de départ si vous avez peu ou aucune expérience/connaissance du domaine traité.
Niveau Expert – Vous obtiendrez des informations/recommandations spécialisées utiles dans votre domaine de spécialité.
Sujet d'actualité – Plongez au cœur d'un thème qui fait l'objet d'un vif débat.
Innovant – Découvrez des idées et des concepts innovants sur des tendances et des produits inédits.
Vu de l'intérieur – Vous aurez le privilège d'être initié par un spécialiste du domaine.
Stimulant – Vous aurez envie de mettre immédiatement en pratique les conseils prodigués.
Aperçu – Vous acquerrez une appréciation globale du sujet et de ses aspects principaux.
Approche scientifique – Vous aurez accès à des faits et des chiffres fondés sur la recherche scientifique.
Visionnaire – Vous aurez un aperçu de l'avenir et ce qu'il vous réserve.
Bien structuré – Vous trouverez ce contenu particulièrement bien structuré, ce qui facilite l'adhésion à ses idées ou leur mise en œuvre.

Reseña

El verdadero valor de este útil, y a veces gratamente sorprendente libro, se deriva de la manera en que los autores aplican su experiencia en innovación al área de la educación. Al ver la crisis de la educación pública con nuevos ojos – y conceptualizando la educación como un producto o servicio como cualquier otro - Clayton M. Christensen (autor de The Innovator’s Dilemma), Michael B. Horn y Curtis W. Johnson ofrecen una visión que se sale de los cansados ciclos polémicos que a menudo definen las discusiones sobre la educación pública. El deseo obvio de estos escritores de tomar nuevas direcciones para innovar el aprendizaje, va en conjunto con su genuina preocupación por todos aquellos involucrados en la educación. Sin embargo, parecen un poco idealistas, ya que se enfocan tan fuertemente en los aspectos pedagógicos y conceptuales de la educación, que parecen tratar muy superficialmente otras inquietudes, tales como la logística y los presupuestos. Los autores reconocen el monopolio legal que gobierna la educación pública, sin referirse en realidad al peso social y a la inercia de dicho monopolio. De hecho, parece que creen que la disrupción positiva es casi inevitable. getAbstract recomienda este detallado libro a cualquier persona interesada en el cambio social y la educación y – no tangencialmente – en cómo las nuevas tecnologías afectan a las sociedades.

Resumen

Lo que la gente quiere de las escuelas – y por qué fallan las escuelas

Imagine lo que debería hacer una escuela: ayudar a los alumnos a convertirse en las mejores personas posibles; darles lo necesario para que puedan participar activamente en una “vibrante democracia”; guiarlos hacia la comprensión del valor de la diversidad y enseñarles las habilidades necesarias para ganarse la vida y contribuir a una próspera economía. Desafortunadamente, las escuelas norteamericanas no están haciendo un buen trabajo para alcanzar estos nobles y variados ideales. Son muchos los elementos que contribuyen al débil sistema educativo de los Estados Unidos – falta de fondos, tecnología insuficiente, padres de familia poco involucrados, un modelo educativo defectuoso, los sindicatos y más – sin embargo, la culpa nunca está bien asignada, pues los norteamericanos miden mal el desempeño académico.

Cuando usted quiere que alguien haga algo, puede usar “motivación extrínseca” (recompensas del exterior) o puede confiar en la “motivación intrínseca” (satisfacción por la tarea misma). Actualmente, los alumnos tienen poca motivación extrínseca para aprender, así que su progreso depende mucho...

Sobre los autores

Clayton M. Christensen es profesor Cizik de Administración de Negocios en la Escuela de Negocios de Harvard y es autor de The Innovator’s Dilemma y The Innovator’s Solution. Michael B. Horn es co-fundador del Innosight Institute. Curtis W. Johnson se desempeñó como jefe de personal del gobernador de Minnesota y fue uno de los primeros defensores de las escuelas charter (escuelas que reciben fondos públicos pero que no tienen que adherirse a las reglas que normalmente gobiernan las escuelas públicas norteamericanas).