Le processus d’apprentissage

Présentation de travaux de référence en psychologie de l’éducation et de leur signification concrète

Routledge, 2020

15 minutes de lecture

7 points à retenir

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Aperçu

Tour d’horizon de plusieurs décennies d’études sérieuses sur l’apprentissage axées sur l’enseignement primaire.

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Classement éditorial

getAbstract synthétise des ouvrages* qui permettent aux utilisateurs de mieux comprendre le monde pour le rendre meilleur. Quel que soit le livre que nous sélectionnons pour notre bibliothèque, il doit se distinguer par l'un ou l'autre des deux critères suivants :

Enrichissant – Les enseignements que vous en tirerez orienteront et amélioreront vos décisions.

Utile – Les conseils pratiques qui sont dispensés vous aideront à améliorer la prise de décision.

Nous évaluons chaque contenu sur une échelle de 1 à 10 en fonction de ces deux qualités essentielles . La note attribuée vous permet de classer les titres de votre liste de lecture de Plaisant (5) à Excellent (10). Les livres qui obtiennent moins de 5 ne font pas l'objet d'une publication. Voici ce que signifie chaque note :

10 – Excellent. Un livre utile et/ou instructif qui, outre ses nombreuses qualités, fait office de classique du genre. Une référence.
9 – Superbe. Un livre utile et/ou instructif extrêmement bien écrit et structuré, qui présente de multiples caractéristiques positives et aucune lacune notable.
8 – Très bien. Un livre utile et/ou instructif qui présente de multiples caractéristiques positives mais quelques points faibles. L'ouvrage peut par exemple présenter les dernières découvertes dans un domaine spécialisé et être rédigé par un expert, mais pécher par son style d'écriture.
7 – Bien. Un livre utile et/ou instructif, qui combine deux ou plusieurs caractéristiques positives. Il peut par exemple contenir des idées novatrices, présentées de manière engageante.
6 – Appréciable. Un livre utile et/ou instructif, qui présente au moins un aspect engageant. Il peut, par exemple, être particulièrement bien structuré.
5 – Plaisant. Un livre utile et/ou instructif, même si le contenu pourrait être amélioré. Ce livre peut par exemple prodiguer des conseils utiles dans certains domaines, mais être répétitif et sans relief particulier.

*getAbstract synthétise bien plus que des livres. Nous recherchons tous types de contenus pouvant intéresser nos lecteurs : des livres, mais également des articles, des rapports, des vidéos et des podcasts. Nos classifications sont valables pour les livres, mais également pour les autres formats que nous proposons.

Caractéristiques

Analytique
Approche scientifique
Pratique

Si la notation vous indique le niveau qualitatif du livre en fonction de nos deux critères principaux, elle n'explique aucune caractéristique particulière. Nous nous appuyons donc sur 20 qualités qui définissent les traits essentiels de l'ouvrage :

Pratique – Vous obtiendrez des conseils que vous pourrez aisément mettre en pratique sur votre lieu de travail ou dans des situations quotidiennes.
Analytique – Vous comprendrez les mécanismes internes du sujet abordé.
Connaissance du contexte – Vous aurez accès à des connaissances contextuelles pouvant servir de base à l'action ou à l'analyse.
Audacieux – Vous découvrirez des arguments susceptibles de rompre avec les points de vue dominants.
Complet – Vous trouverez une étude exhaustive du sujet.
Exemples concrets – Vous obtiendrez des conseils pratiques illustrés par des récits d'applications concrètes ainsi que des anecdotes authentiques.
Polémique – Vous serez confronté à des idées faisant l'objet d'un débat animé.
Éloquent –Vous prendrez plaisir à découvrir un ouvrage rédigé ou composé de main de maître.
Captivant – Vous serez captivé par cet ouvrage du début à la fin.
Révélateur – Vous découvrirez des informations très surprenantes.
Niveau débutant – Cet ouvrage constitue un bon point de départ si vous avez peu ou aucune expérience/connaissance du domaine traité.
Niveau Expert – Vous obtiendrez des informations/recommandations spécialisées utiles dans votre domaine de spécialité.
Sujet d'actualité – Plongez au cœur d'un thème qui fait l'objet d'un vif débat.
Innovant – Découvrez des idées et des concepts innovants sur des tendances et des produits inédits.
Vu de l'intérieur – Vous aurez le privilège d'être initié par un spécialiste du domaine.
Stimulant – Vous aurez envie de mettre immédiatement en pratique les conseils prodigués.
Aperçu – Vous acquerrez une appréciation globale du sujet et de ses aspects principaux.
Approche scientifique – Vous aurez accès à des faits et des chiffres fondés sur la recherche scientifique.
Visionnaire – Vous aurez un aperçu de l'avenir et ce qu'il vous réserve.
Bien structuré – Vous trouverez ce contenu particulièrement bien structuré, ce qui facilite l'adhésion à ses idées ou leur mise en œuvre.

Commentaires

Paul A. Kirschner et Carl Hendrick, experts en apprentissage, passent en revue des dizaines de travaux de psychologie de l’éducation et de la cognition sur l’apprentissage et l’enseignement. Leur feuille de route de ces cinq dernières décennies de découvertes présente le processus d’apprentissage. Chaque chapitre aide à utiliser les informations en classe de primaire et comporte les points clés à en tirer pour les enseignants. Les auteurs insistent sur l’importance de la recherche fondamentale et d’hypothèses à tester. Le dernier chapitre démystifie certaines idées reçues sur l’apprentissage.

Résumé

Les enseignants cherchent à améliorer l’apprentissage des élèves en s’appuyant sur les recherches en sciences de l’éducation et de la cognition.

Les enseignants affinent leurs techniques par la pratique et l’expérience, sans pouvoir toujours décrire ce qui fonctionne pour eux de manière à aider d’autres enseignants. Cela fait près d’un siècle que les théoriciens et les chercheurs en science de l’éducation travaillent à transformer la connaissance implicite de ce qui fonctionne en classe en instructions explicites et concrètes.

Tout commence dans le cerveau humain, qui reçoit des informations sensorielles, trie ce qui est important de ce qui ne l’est pas et stocke ce qui est utile pour plus tard. Mais le cerveau du débutant diffère de celui de l’expert. Le débutant n’a pas l’expérience qui permet de repérer des tendances. L’expert possède les connaissances utiles et les maîtrise – comme les lois de la physique. Il trouve rapidement la stratégie adaptée pour résoudre un problème en catégorisant celui-ci par rapport à un cadre de travail, sans devoir réapprendre les règles. Le débutant ignore généralement ce qu’il ne connaît pas. C’est pourquoi une approche ...

À propos des auteurs

Paul A. Kirschner enseigne la psychologie de l’éducation à l’université de sciences appliquées Thomas More en Belgique et a été professeur au sein de l’Open University de Hollande. Carl Hendrick enseigne au Wellington College au Royaume-Uni.