Libro

Interrupción en el aula

Cómo la innovación disruptiva cambiará la manera en la que el mundo aprende

Clayton M. Christensen, Curtis W. Johnson y Michael B. Horn

McGraw-Hill, 2008

Comprar el libro o audiolibro

Lea o escuche sin conexión

Amazon Kindle

автоматическое преобразование текста в аудио

1×

Войдите, чтобы прослушать аудиоверсию краткого изложения.

автоматическое преобразование текста в аудио

Clasificación editorial

Мы составляем краткие изложения книг*, помогающих читателям разбираться в законах современного мира и менять его к лучшему. Материалы, которые мы отбираем для нашей библиотеки, должны отвечать по крайней мере одному из наших двух основных критериев:

Информативно. – Вы получите такую информацию, которая позволит вам более взвешенно и эффективно принимать решения.

Полезно. – Вы получите такие практические советы, которые помогут вам лучше делать то, чем вы занимаетесь.

Каждому материалу мы присваиваем рейтинг от 1 до 10 на основе этих двух критериев. Наш рейтинг поможет вам распределить книги в вашем списке для чтения по шкале от добротных (5) до выдающихся (10). По книгам, которые мы оцениваем ниже 5, краткие изложения не составляются. Вот что означают цифры рейтинга:

10 – Великолепно. Полезная и/или информативная книга, которая, помимо соблюдения высочайших стандартов во всех отношениях, выделяется даже среди лучших книг. Как правило, это книга, сразу ставшая классикой, которую должен прочитать каждый.
9 – Отлично. Полезная и/или информативная книга, очень хорошо организованная и написанная, имеющая множество достоинств и не имеющая недостатков, которые заслуживали бы упоминания.
8 – Очень хорошо. Полезная и/или информативная книга, которая имеет много важных достоинств, но при этом не может быть названа выдающейся: например, освещает последние открытия в своей области и написана известным специалистом, но в отношении стиля оставляет желать лучшего.
7 – Хорошо. Полезная и/или информативная книга, имеющая два и более важных достоинства: например, очень увлекательно рассказывающая о новых идеях в какой-то предметной области.
6 – Достойно внимания. Полезная и/или информативная книга, которая обращает на себя внимание по крайней мере каким-то одним аспектом, например четкой организацией материала.
5 – Добротно. Полезная и/или информативная книга, несмотря на очевидные недостатки. Например, в одной области автор может давать разумные советы, а в других или содержится много повторов, или нет ничего особенно ценного.

*getAbstract работает не только с книгами. Мы составляем краткие изложения всех видов контента, которые могут быть полезны нашей аудитории: помимо книг это статьи, отчеты, видео и подкасты. То, что мы говорим здесь о книгах, относится ко всем видам материалов, которые мы пересказываем.

Cualidades

Innovador

Рейтинг помогает вам понять, какова ценность книги в соответствии с двумя нашими основными критериями. Но он ничего не сообщает о ее конкретных особенностях. Поэтому мы используем набор из 20 характеристик, которые призваны прояснить, в чем именно состоят достоинства книги.

Практические советы – вы получите рекомендации, которые практически осуществимы на вашем рабочем месте или в повседневных ситуациях.
Аналитический подход – вы поймете внутренние взаимосвязи и закономерности в рассматриваемой проблеме.
История вопроса – вы узнаете об истории и контексте проблемы, что позволит вам правильно провести анализ или совершить хорошо взвешенный шаг.
Особое мнение – вы познакомитесь с аргументами, которые расходятся с преобладающей в настоящий момент точкой зрения.
Подробное освещение – вы увидите все аспекты предмета, описанные исчерпывающим образом.
Конкретные примеры – вам предложат практические советы, которые иллюстрируются рассказами об их применении на практике.
Выразительный язык – вы получите удовольствие от мастерски написанного текста или речи, являющейся образцом ораторского искусства.
Увлекательно – вам будет трудно оторваться от текста или аудио.
Неизвестные факты – вы узнаете об удивительных фактах или умозаключениях.
Начальный уровень – информация будет для вас полезной, если вы новичок, у которого нет знаний по данной теме или опыта.
Продвинутый уровень – информация или рекомендации будут полезны вам как специалисту.
Острая проблема – вы окажетесь в гуще спора по поводу одного из насущных вопросов современности.
Новаторская концепция – вы узнаете о свежих идеях, концепциях, новых продуктах или тенденциях.
Рассказ инсайдера – вы познакомитесь с мнением человека, который имеет особый доступ к сведениям по обсуждаемой теме.
Источник вдохновения – вам захочется сразу же опробовать на практике то, о чем вы прочитали.
Обзор – вы получите общее описание предмета с упоминанием всех основных моментов.
Научные данные – вы узнаете о цифрах и фактах, подкрепленных научными исследованиями.
Взгляд в будущее – вы познакомитесь с авторской картиной будущего и тем, как оно может на вас повлиять.
Четкая структура – хорошая организация материала значительно облегчит вам восприятие концепции или применение рекомендаций на практике.
Спорно – вы познакомитесь с любопытными, но неоднозначными выводами.

Reseña

El verdadero valor de este útil, y a veces gratamente sorprendente libro, se deriva de la manera en que los autores aplican su experiencia en innovación al área de la educación. Al ver la crisis de la educación pública con nuevos ojos – y conceptualizando la educación como un producto o servicio como cualquier otro - Clayton M. Christensen (autor de The Innovator’s Dilemma), Michael B. Horn y Curtis W. Johnson ofrecen una visión que se sale de los cansados ciclos polémicos que a menudo definen las discusiones sobre la educación pública. El deseo obvio de estos escritores de tomar nuevas direcciones para innovar el aprendizaje, va en conjunto con su genuina preocupación por todos aquellos involucrados en la educación. Sin embargo, parecen un poco idealistas, ya que se enfocan tan fuertemente en los aspectos pedagógicos y conceptuales de la educación, que parecen tratar muy superficialmente otras inquietudes, tales como la logística y los presupuestos. Los autores reconocen el monopolio legal que gobierna la educación pública, sin referirse en realidad al peso social y a la inercia de dicho monopolio. De hecho, parece que creen que la disrupción positiva es casi inevitable. getAbstract recomienda este detallado libro a cualquier persona interesada en el cambio social y la educación y – no tangencialmente – en cómo las nuevas tecnologías afectan a las sociedades.

Resumen

Lo que la gente quiere de las escuelas – y por qué fallan las escuelas

Imagine lo que debería hacer una escuela: ayudar a los alumnos a convertirse en las mejores personas posibles; darles lo necesario para que puedan participar activamente en una “vibrante democracia”; guiarlos hacia la comprensión del valor de la diversidad y enseñarles las habilidades necesarias para ganarse la vida y contribuir a una próspera economía. Desafortunadamente, las escuelas norteamericanas no están haciendo un buen trabajo para alcanzar estos nobles y variados ideales. Son muchos los elementos que contribuyen al débil sistema educativo de los Estados Unidos – falta de fondos, tecnología insuficiente, padres de familia poco involucrados, un modelo educativo defectuoso, los sindicatos y más – sin embargo, la culpa nunca está bien asignada, pues los norteamericanos miden mal el desempeño académico.

Cuando usted quiere que alguien haga algo, puede usar “motivación extrínseca” (recompensas del exterior) o puede confiar en la “motivación intrínseca” (satisfacción por la tarea misma). Actualmente, los alumnos tienen poca motivación extrínseca para aprender, así que su progreso depende mucho...

Sobre los autores

Clayton M. Christensen es profesor Cizik de Administración de Negocios en la Escuela de Negocios de Harvard y es autor de The Innovator’s Dilemma y The Innovator’s Solution. Michael B. Horn es co-fundador del Innosight Institute. Curtis W. Johnson se desempeñó como jefe de personal del gobernador de Minnesota y fue uno de los primeros defensores de las escuelas charter (escuelas que reciben fondos públicos pero que no tienen que adherirse a las reglas que normalmente gobiernan las escuelas públicas norteamericanas).