Как люди учатся

Разработка образовательных программ и тренингов, способствующих росту производительности

Kogan Page, 2023

15 分钟阅读

9 个要点速记

可用文本

看看什么内容？

Теряющие эффективность школы и корпоративные системы обучения должны разрабатывать программы, отвечающие интересам и потребностям учащихся.

Рейтинг редакции

Характеристики

Спорно
Неизвестные факты
Взгляд в будущее

Рецензия getAbstract

HR-эксперт Ник Шеклтон-Джонс выступает с резкой критикой в адрес системы образования в современных школах, вузах и организациях. Он перечисляет ее недостатки и предлагает разумное решение: разрабатывать образовательные программы и тренинги таким образом, чтобы они соответствовали интересам и задачам учащихся. Автор призывает заменить существующие академические и корпоративные образовательные системы ресурсами и обучающим опытом, которые отвечают приоритетам учащихся. Шеклтон-Джонс называет свою “Модель аффективного контекста” первой единой теорией обучения – единственной теорией, согласно которой в основе обучения лежат эмоции. Хотя его подход содержит множество практических идей, отказ от всего, что человечество уже знает об обучении, кажется слишком радикальным.

Краткое содержание

Существующая система образования “основана на неверном понимании познания и обучения”.

Мышление ничем принципиально не отличается от чувств; скорее, это особая форма чувств. И люди, и животные передают свои эмоции с помощью сложных систем вокализации (языка). Человек и животные имеют схожие механизмы обучения.

Нынешняя система образования “основана на неверном понимании познания и обучения”. Она возникла под влиянием исторических обстоятельств и требований промышленной эпохи. Оптимальная система образования должна объединять обучение и работу на протяжении всей жизни человека. Особое внимание необходимо уделять обучению решать задачи, связанные с реальными проблемами. Признание, основанное на достижениях человека, должно влиять на возможности его трудоустройства.

“Модель аффективного контекста” предлагает новую, эмпирически обоснованную теорию обучения.

“Модель аффективного контекста” является “первой общей теорией обучения”. Согласно этой модели “мы храним в памяти свои аффективные реакции на пережитый опыт и используем их для его реконструкции”. Обучение не равносильно передаче знаний. Аффективный контекст учащегося, который включает в...

Об авторе

Ник Шеклтон-Джонс – директор по персоналу (отдел талантов и обучения) в британском офисе компании Deloitte. Ранее работал в PA Consulting Group, BP, Siemens и BBC. Карьеру начал как преподаватель психологии.