Неформальное обучение

Естественный путь к профессиональному росту и развитию инновационного мышления

Pfeiffer, 2006

15 mins. de lectura

10 ideas fundamentales

Texto disponible

¿De qué se trata?

Какие выводы для корпоративного обучения можно извлечь из того факта, что люди намного лучше учатся не в аудиториях?

Рейтинг редакции

Характеристики

Практические советы

Рецензия getAbstract

Неужели для того, чтобы научиться чему-то по-настоящему полезному, нужно обязательно сидеть в аудитории и конспектировать лекции? Вовсе нет, утверждает автор этой книги. Руководителям компаний он рекомендует присмотреться к нетрадиционным, неформальным методам обучения персонала – таким, например, как “неконференции”, “несеминары”, электронное обучение и доверительные беседы. Продуманная программа неформального обучения часто оказывается намного более рентабельной для компании, чем традиционный подход к корпоративному обучению. В книге подробно объясняется, почему это так, а также даются советы о том, как составить программу неформального обучения. Несмотря на достаточно пространный и витиеватый стиль этой книги, getAbstract рекомендует ее руководителям программ корпоративного обучения, организаторам корпоративных тренингов и специалистам по управлению персоналом, которые хотели бы лучше разобраться в специфике неформальных видов обучения.

Краткое содержание

Учеба бывает не только в классе

Возможно ли обучение без домашних заданий, лекций и преподавателей? Такое обучение не только возможно, но и часто оказывается гораздо эффективнее традиционных форм обучения. Лучше всего люди усваивают новые знания в ситуациях, мало напоминающих привычный процесс учебы. Это такие ситуации, когда учащиеся имеют возможность немедленно применить на практике новые навыки и знания. В офисных коридорах, комнатах отдыха, кафе и даже на автобусных остановках можно узнать намного больше, чем в аудиториях. Тем не менее традиционные формальные методы корпоративного обучения продолжают играть доминирующую роль в подготовке кадров.

В основе формального обучения лежит сухая теория, часто имеющая мало общего с реальностью. Кроме того, поскольку программы корпоративного обучения, как правило, ориентированы на новичков, наиболее способным ученикам быстро становится скучно и они теряют интерес к учебному материалу. Именно поэтому лишь 10–20 процентов новых знаний сотрудники получают в учебных аудиториях. Все остальное они познают в процессе общения с опытными коллегами, наблюдая и действуя методом проб и ошибок. Наконец, многие традиционные методы обучения...

Об авторе

Джей Кросс – специалист по составлению образовательным программам для профессионалов. Ведет рубрику в журнале Chief Learning Officer. Автор термина “электронное обучение”. В прошлом состоял генеральным директором eLearning Forum.